頭條楓林網大量的文獻表明，患有
這種與感情相關的訓練，可以從教育孩子辨認不同的人類感情開始。
首先可以幫助孩子辨認他人的感情。例如父母可以扮演不同的角色，來教孩子關於高興地感情。爸爸可以給媽媽一個玩具，然後媽媽露出笑容。這時爸爸可以問孩子：「媽媽怎麼了?」如果孩子說「媽媽高興了」，爸爸就給予表揚或獎勵。如果孩子不能回答，則給予恰當的輔助。等孩子學會了辨認高興的感情，訓練再向另外感情延伸。如爸爸可以再扮演要打媽媽，而媽媽表現出恐懼躲避之態。爸爸再問孩子：「媽媽怎麼了?」如果孩子說「媽媽害怕了」，爸爸就給一予表揚或獎勵。否則給予恰當的輔助，再慢慢地減少輔助而讓孩子能獨立辨認害怕的表情。
到孩子能夠較為一致地辨認由他人表演的、比較明顯甚至誇張的各種感情以後，父母可以進而用照片來進行相同的訓練。父母和孩子可以坐在桌子邊，由父母分別展示代表喜怒哀樂懼等不同感情的照片，提出「他(她)怎麼了」或「他(她)覺得怎祥」的問題讓孩子回答。必要時給予輔助和獎勵，直到孩子能區分並命名這些感情為至。父母接著還可以訓練孩子表達自己的感情。這種訓練宜在自然背景中進行。當孩子體驗著一種明顯強烈的感情的時候，父母可以問到：「你覺得怎樣?」如果孩子非常高興的時候，他應該說「我很高興」。如果孩子不能表達這種感情的話，父母可以提供洽當的輔助。比如父母可以一邊撓孩子痒痒一邊說「高興」。
然後，孩子還應該理解日常生活中導致感情的一些基本原因，比如得到了東西會使人高興，而失去了東西會使人難過等等。上述方法同樣可以為此目的。父母可以扮演不同的角色，來教孩子關於感情的原因。爸爸可以從媽媽手中拿走好玩的玩具，而媽媽假裝在擦眼淚。這時爸爸可以問孩子：「媽媽怎麼了?」如果孩子說「媽媽不高興了」，爸爸便接著問：「她為什麼不高興了?」對此，正確的回答當然是：「媽媽的玩具被人拿走了」.或與此相近 的話。如果孩子作出了正確的回答，應該給予表揚與獎勵。否則，可以用上述方法幫助孩子去理解感情產生的原因。
這些小方法，可以用來教育孩子表達和理解諸如難過、生氣、不舒服、累了、發脾氣等等感情。也可以用這些方法訓練孩子與大人親近、與同伴相處而不受欺負以及克服各種恐懼等等生活中有用方式方法。
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