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葉壯
中科院心理所發展與教育心理學碩士
美國心理科學協會（APS）會員
為了讓寶寶早開口、多開口，家長們往往「費盡心機」，但孩子總是閉著小嘴巴。
這時候家長們可以反思一下，在孩子表達需求時，自己是不是陷入了超前反饋的誤區。
有時候，寶寶看了一眼桌上的奶瓶，吧唧了兩下嘴巴，媽媽馬上「心領神會」，拿起奶瓶遞給寶寶。
在這個過程中，寶寶沒必要開口，也沒有空間來開口表達自己的需求。
超前反饋的問題在於家長提前給予了對應的甚至是過度的反饋，沒有給孩子預留表達的機會。
這個時候「是否表達」「怎麼表達」，都讓孩子很困擾，從而對語言表達產生負面影響。
要正確地引導孩子說話，不如適時地反應「慢」一些，給孩子表達的機會。
寶寶看了眼奶瓶，不如先等一等，然後問問他「你要什麼」、「寶寶要奶瓶嗎」、「這是奶瓶」，用有意識的引導和互動來幫助寶寶語言的發展。
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美國語言協會一直強調父母參與語言教育的重要性——
「父母與孩子之間的交流對孩子學習語言起到了重要作用。如果孩子沒有聽到過這些語言，他們是無法學會說話的。語言必須用於與孩子的互動。如果一個孩子經常在電視或廣播中聽到語言卻沒有人和他互動，那他是無法學會語言的。」
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